福州第一中学是素质教育吗?

网络上提到福建高考,几乎都会提到福州教育不如厦门,提到福州几乎必然提到福州一中录取人数不如厦门几所学校。

我没能力做宏观叙述,说些素质教育应试教育的大道理,我就讲些我孩子和福州一中的事情吧。

作为福州一中的前家长,我心情比较复杂,一方面觉得我孩子的学业我很满意,另一方面又觉得如果孩子能够多花时间,可能会考得更好,上更好的学校,但是,我也明白,也可能是多花时间,成绩反而更糟糕,这种现象在教学中是很常见的。

孩子在福州一中期间,和福州一中绝大部分学生一样,对自己的学校是特别有感情,三年来,也没有听到我儿子对福州一中任何一个老师有什么看法,包括很轻微的批评。一个学校能赢得弟子这样的热爱,绝不是部分家长说的,福州一中不负责任,应该说福州一中在做教育上细水长流的事情,而且做得很好。

关于福州一中学习量问题。我总体上觉得量偏少一些,但也并不离谱,时间的投入要看产出比,高三开家长会的时候,语文老师就主动地说语文少花一段时间,这说明了老师很有大局观,实际上,作为理科生,我儿子本来花在语文上的时间就是少。

我是农村,孩子小学到初中,都在农村学习,高中考入福州一中,在问印象中,包括高三年,似乎从没有看到他晚自习超过十点半,周六在家,他也是睡到十点多,所以没有非常紧张,也可能是如此,我孩子对学习的热爱没有因此被败坏。

我孩子已考入大学,也是985学校,质量算是比较好,还没有进入大学的暑期,他就买回大学课本,开始提前预习。

孩子如果都忙于刷题,没有闲暇娱乐思考,是福是祸不好说。

在疫情期间,我儿子基本上每天都按照大学课程一课不漏学习,包括体育课,班会课也是如此不打折扣地执行。

因为所在大学一到校两天后就是考疫情期间的网课,所以很多家长只求能混个及格就好,昨天晚上,我儿子给家里发信息,他考的那么多科,除了一科84分,折分是3.9(满分4分),其余的各科都是4分,我也为孩子高兴,他对学习还保持着进取的态度,而一些高中,学生过于被动学习,考入大学后,再也没有胃口学习了,成绩急剧下降,高中没有养成足够的自我监控能力,到大学自主学习更为重要,学生的行为容易失控。而福州一中这方面应该让我儿子得益甚多。

养成这样实事求是的习惯,应该说和福州一中的校风有很大关系。

19年高考的时候,我孩子总体上考得不好,因为他经常是理科难题得高分,容易的题目反而容易失分。

考完之后,他告诉我,他语文恐怕考得不好,然后又告诉我,他前边坐的是福州一中一个语文女学霸,他不小心看到她的答案,以我儿子语文水平,毫无疑问,如果出现错只能是我儿子错,我儿子说,他看到自己三题选择题的答案和学霸不一样。

我问:你有没有改过来?

我儿子说:“没有,那不是我做出来的,是我不小心看到的,怎么能改?”

我不死心再问:“应该说你巡卷的时候,你也可能想出来一些题目,对不?”

我儿子说:“我当然后来想出来。”

我问:“那你后来有没有改?”

我儿子说:“没改,虽然是我想出来,但是我是受到那位女生的启发。”

我也不再说什么,我平常总是教育孩子,在有能力的时候不要只顾自己一张嘴,也要考虑为我们国家做一些事情,这也是福州一中校训:为天下苍生谋永福。

福州一中也总会有一些不足,但总体是一所不愿意扭曲孩子本性来换成绩的学校。

有的得高分就像东方不败练葵花宝典那样,不是没有代价的,要么身体受损,要么心理受害,在这平衡之间,不是那么好拿捏。

在此,我非常感谢福州一中对我孩子的三年栽培,感谢曾经教过我儿子的老师,感谢没有直接教过,但默默无闻在幕后活动的所有的福州一中领导和老师和生管们(福州一中生管很负责[捂脸])。

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